下面是小编为大家整理的作业范文：提交一份A6教学设计公开课,供大家参考。
A6 技术支持的课堂教学 教学主题 整式的化简 教学内容及分析 本课的内容是九年级义务教育初中数学七年级下册的 3.5 节《整式的化简》。这一节课是在学生学习了整式的乘法和乘法公式的基础下，以图形的面积的计算为背景，让学生自主探究，经历列代数式—化简—求值的过程。
教学重点：会利用加、减、乘、乘方运算将整式化简。
教学难点：会利用加、减、乘、乘方运算解决简单的实际问题。
教学对象及特点 本课的教学对象为初中七年级学生。七年级学生的思维已经具有了一定的抽象逻辑思维能力。他们的观察能力，概括能力，想象能力和记忆能力都有了一定的发展。教学时在学生原有的基础上，引导学生对比知识间的联系，通过知识迁移、自主观察、合作探究等学习方式经历整个学习的全过程。调动学生已有的知识经验，帮助学生理解并应用，真正实现“学以致用”。组织学生进行自主探索，合作交流，通过运用概念解决生活中的实际问题，提高学生的兴趣和技巧，实现“活学活用”。
教学目标 （1）掌握整式的加、减乘、乘方混合运算的运算顺序。
（2）会利用加、减、乘、乘方运算进行化简。
（3）会利用整式的加、减、乘、乘方运算解决简单实际问题。
教学过程 所选技术 技术使用的目的 创设学习情境， 利用图形为素材进行有关面积问题的合作探究学习 ，布置自主学习任务
电子白板 展示课件，利用课件中媒体素材辅助情境的创设，引起学生兴趣
以提问、学生上台板演等方式复习旧知识
电子白板 1、教师随机抽查提问学生乘法公式等，提升学生专注度
2、学生上台板演，提升学生积极性，便于教师了解学生旧知识的掌握情况 3、用电子白板呈现台下部分学生的作答情况，便于教师掌握整体学情。
例题讲解，及时巩固新知，进一步熟悉乘法公式的运用，并初步体会换元思想，特别是公式中 a，b 含义的广泛性。
电子白板，学生平板 先由学生独立完成，通过学生平板拍照上传反馈结果。然后教师总结规范的板书过程，实现师生互动，加深学生的学习印象，提高了学习效率。
巩固练习，学生各自对课后习题进行书面解答，然后利用学生平板拍照上传
电子白板，学生平板 通过学生平板拍照上传的方式共享学生作业更加便捷
拓展延伸，探索提高，先由学习小组讨论出最佳答案， 然后利用学生平板拍照上传
电子白板，学生平板 通过学生平板拍照上传的方式共享学生作业更加便捷
归纳小结，充实结构；布置作业，促进内化 电子白板 展示课件，引起学生兴趣，辅助学习
教学设计与实施情 况的总结反思
这堂课的教学效果不错，学生参与踊跃，完成了预定的学习任务。但本节课也存在许多有待提升的地方，比如题目设置的较简单，小组讨论的必要性没有体现出来。再比如，针对电子白板展示的一些错误板演，学生不能精准分析出错误原因。今后一定要多训练学生的分析理解能力，学生不仅要多练还要多讲，让不同掌握水平的学生都能知道自己的理解缺失所在，真正理解知识点的本质，达到教学效果的更优化。